No Centro Educacional Municipal São Cristóvão, algumas das tecnologias de informação e comunicação já são importantes instrumentos no processo de aprendizagem, é claro que existe a preocupação de como utilizá-las em sala de aula, de acordo com o conteúdo programático os professores planejam suas aulas utilizando-as da melhor forma possível e necessária ao bom desenvolvimento de suas aulas e também a aprendizagem dos alunos.
A comunidade escolar em que nossa escola está inserida é muito pobre, diante disso percebe-se que muitas tecnologias são novidades para os alunos, especialmente o computador que desperta uma curiosidade muito grande na maioria deles.
Na atualidade existe uma preocupação com relação à supervalorização que tem se dado às tecnologias, porém, em nossa escola temos as TICs como importantes ferramentas no dia-a-dia, não podendo tornar-se como único recurso, não podemos pensar que algumas tecnologias como o computador, data show, entre outros, vão ser a salvação da escola no quesito, qualidade de ensino, com certeza auxiliará muito, acreditamos que o trabalho do professor o qual associado à utilização das TICs com responsabilidade e comprometimento potencializará ainda mais o processo de construção do conhecimento e de cidadania, e isso é o que realmente pode fazer a diferença em todos os sentidos.
Como hoje em dia não se pode pensar em qualidade de ensino deixando de lado à inclusão digital, cientes disso, que a utilização prática das mesmas foram colocadas na reelaboração do PPP (Projeto Político Pedagógico). Sua inserção foi levada ao conhecimento de toda a comunidade escolar, interna e externa, pois acreditamos que todos devem estar envolvidos no processo.
No entanto, as TIC exigem a participação do professor como importante mediador da relação “estudante-máquina”, ainda esta nos faltando uma formação apropriada dos professores para a utilização de algumas tecnologias, como a sala informatizada, a sala esta montada, mas sem a capacitação devida dos profissionais, ainda não é possível à utilização desses equipamentos, o que deve acontecer o mais breve possível.
Com relação às atividades curriculares cabe a cada professor fazer um paralelo, envolvendo os conteúdos programáticos e a tecnologia que for mais adequada para o momento, ambos caminham juntos, e só terá qualidade e aprendizagem tendo esta interação entre ambos.
Enfim, o bom profissional tem que buscar sempre o aperfeiçoamento tecnológico para aplicar na sua prática diária, não há como fugir disso, pois as tecnologias já fazem parte da escola.
Referências Bibliográficas
Sette S.S., Aguiar M.A,, Sette J.S.A.S – Formação de Professores em Informática na Educação – um caminho para mudanças – Col. Informática para mudanças na
Educação – MEC - 1999
Sette S.S., Aguiar M.A,, Sette J.S.A.S – Vivência na Escola - integração teoriaprática
na formação de recursos humanos para Informática na Educação – Anais do SBIE – SBC - 2000
